Implementasi Nilai-Nilai Etika Profesi Guru dalam Pembentukan Karakter Siswa Madrasah Ibtidaiyah di Era Digital

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi nilai-nilai etika profesi guru dalam membentuk karakter siswa madrasah ibtidaiyah di era digital. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus yang dilakukan di tiga madrasah ibtidaiyah di wilayah perkotaan. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipan terhadap proses pembelajaran, wawancara mendalam dengan kepala madrasah dan guru madrasah ibtidaiyah, serta analisis dokumen kurikulum dan program pendidikan karakter. Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan memperhatikan triangulasi sumber untuk memastikan keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru madrasah ibtidaiyah mengimplementasikan etika profesi melalui empat strategi utama yaitu keteladanan dalam berperilaku, komunikasi efektif yang penuh kasih sayang, integrasi nilai-nilai keislaman dalam setiap mata pelajaran, dan kolaborasi intensif dengan orang tua siswa. Tantangan yang dihadapi meliputi pengaruh masif teknologi digital terhadap perilaku siswa, kesenjangan kompetensi pedagogik dan teknologi di kalangan guru, kurangnya pemahaman mendalam tentang kode etik guru, serta beban administratif yang tinggi. Simpulan penelitian ini menekankan pentingnya penguatan pemahaman etika profesi guru melalui pelatihan berkelanjutan, pengembangan model pembelajaran berbasis karakter yang terintegrasi, pembangunan budaya profesional di madrasah, dan kolaborasi sinergis antara guru, orang tua, masyarakat, dan lembaga pendidikan dalam membentuk karakter siswa yang berakhlak mulia sesuai nilai-nilai Islam dan Pancasila.